Coaching des Todes (Scheitern – Praxisvignette – II)

Frühling 2016. Ellen P., 42, berichtet [auf der ersten Brücke stehend, zurückschauend], eigentlich während ihres ganzen Lebens sich bei Angeboten, Verantwortung in der Schule oder später auch im Beruf zu übernehmen, nicht getraut zu haben. So galt sie stets als Drückeberger, dabei hatte sie bloß Sorge, den Erwartungen an sie nicht gerecht zu werden und Fehler zu machen. Ihren Glaubenssatz ‚fass es nicht an, dann fasst es dich nicht an‘ hatte sie von ihrem Großvater gehört, der immer wieder erzählte, wie grauenvoll es doch immer weiterging, wenn es in seiner Familie einmal zu einer halbwegs ruhigen Phase des ‚Dahinlebens‘ kam. Irgendetwas wurde dann durch Obrigkeiten, allemal durch fremde Instanzen entschieden, und schon war die gute Zeit vorbei.

Heute, nach ihrem FH-Studium mit Schwerpunkt Marketing und Sales und zwei Tätigkeiten als Vertriebsrepräsentant für ausländische Start-Ups, ist sie Teammitglied in einem Vertriebsbereich eines gut etablierten, mittelständischen Nahrungsmittelunternehmens. Seit einiger Zeit kommt es immer wieder vor, dass sich ihre Kollegen darüber beschweren, dass sie deren Leistungen in Meetings als ‚normal‘ hinstellen würde. „Aber das sind sie auch, nix Besonderes, aber ich denke, die können sich einfach nur gut in Szene setzen und verkaufen. Und wenn ich dann mal sage, sie sollen den Ball mal etwas flach halten, denn das sei einfach nur ihr Job, ihre Aufgaben korrekt und vollständig zu erledigen, dann wird mir vorgehalten, mich wie ein Nestbeschmutzer zu verhalten.“ Als kürzlich erneut eine solche Situation eintritt, in der sie den Finger in die Wunde legt und Fehlinterpretationen von Daten bemängelt, interveniert die Geschäftsleitung und rät Ellen P., sich ihre Einstellungen einmal im Rahmen eines Coachings genauer anzuschauen.

„Man habe die Sorge, dass meine eigenen sehr guten Leistungen durch die sich aufschaukelnde Stimmung im Gesamtteam in den Hintergrund geraten könnten.“ Eine zeitlich maßvolle weitere biografische Rückschau, der Einsatz eines aus der Schematherapie entlehnten ‚Navigationssystems‘  sowie des transaktionsanalytischen Prozesskommunikationsmodells PCM helfen ihr, den Zusammenhang zwischen dem vorherrschenden Verhaltens- und Kommunikationsmuster in ihrer Ursprungsfamilie, ihrer eigenen Copingstrategie [hier vorrangig durch Kompensation in Form ‚unerbittlicher Ansprüche‘], ihrer aktuellen Kommunikationsbedürfnisse unter Stress und ihrem Anliegen besser zu erklären.

Mit dem Kommunikationsstil des Logikers, den Frau P. seit ihrer kindlichen Entwicklung am stärksten entwickelt hat, vermittelt sie ihr psychisches Bedürfnis, Anerkennung erhalten zu wollen für eine Leistung, die sie in einem klar umrissenen Zeitfenster erbracht hat. Logiker suchen den Austausch mit anderen, um Informationen und Wissen auszutauschen. Der Anspruch an das Know how ihrer Gesprächspartner ist hoch. Die Teamkollegen von Frau P. erfüllen dieses Niveau aus ihrer Sicht nicht. Immer wieder versucht sie daher, die Mängel und Fehler der Anderen im vertrieblichen Vorgehen herauszustellen, um letztlich eskalierend auf deren Unfähigkeit hinzuweisen, die richtigen Schlüsse aus vorliegenden Daten und Kundeninformationen zu ziehen.

„Irgendwie schrecklich“, meint sie, „wenn die Kollegen meine Kinder wären, dann würde ich sie wohl so erziehen, wie ich und meine Schwester selbst erzogen wurden. Meine Mutter litt immer unter der Angst ihres Vaters, dass ‚Ende schlecht, alles schlecht‘ sei.“ „Der Nebel des Pessimismus“, führt Ellen P. weiter aus, „verursachte bei meiner Mutter eine Form mentaler Lähmung, die sie nie überwand. Ihr Rezept war, dass sie bei uns permanent darauf achtete, dass wir jede unserer Entscheidungen immer wieder hinterfragten, alles genau abwägten und mehr Informationen zusammentrugen als es aus unserer Sicht als Kinder oder Jugendliche
erforderlich war.“

Nach dieser Explorationsphase bitte ich die Klientin, die Brückenentscheidung zu treffen. Würde sie die erste Brücke wählen, dann läge der Fokus der Arbeit darin, Verhaltensjustierungen vorzunehmen, die das Risiko überkritischer Erwartungen an ihr Umfeld mindern würden. Auf der zweiten ginge es darum, einen existenziellen Abschied einzuleiten von etwas, was sie als Lebenslast ansähe und was mit ihrem Anliegen in Verbindung stünde, und für etwas, das im Moment noch nicht bewusst sei, weil Aspekte ihrer Lebensgeschichte bislang die Klärung dieses Etwas behindert hätten.

Frau P. entscheidet sich für die zweite Brücke. „Ich habe in meinem Leben noch nie für mich selbst einmal wirklich etwas gewagt. Das ist jetzt soweit.“ Und ich frage sie: „Woran können Sie auf der auf der zweiten Brücke fühlen oder spüren, dass es eine gelungene Lebenszeit war, die sie seit Verlassen der ersten Brücke hatten?“ Klientin: „Daran, dass ich den Himmel sehe statt auf die finsteren Wolken, die der Wetterdienst voraussagt.“

Nach Einsatz des Kartensatzes ‚Einstellungswerte‘ frage ich sie: „Welcher Wert, den sie seit der ersten Brücke verwirklichten, ermöglichte Ihnen, in diesen Zustand zu kommen?“ Ellen P. ant-
wortet mit „Langmut!“

Ellen P. ist auf den Punkt gekommen. Sie übernimmt Verantwortung für Leben nach Tod – einem Leben, das sie noch nicht kennt. Ihre Antwort folgt einem paradoxen Satz von Heinz von Foerster: ‚Nur die Fragen, die im Prinzip unentscheidbar sind, können wir entscheiden‘. Warum gilt das auf dem Punkt in besonderem Maße? Von Foerster: „Einfach weil die entscheidenden Fragen schon entschieden werden durch die Wahl des Rahmens, in dem sie gestellt werden, und durch die Wahl von Regeln, wie das, was wir ,die Frage‘ nennen, mit dem, was wir als ,Antwort‘ zulassen, verbunden wird. In einigen Fällen geschieht dies schnell, in anderen mag das eine lange, lange Zeit beanspruchen. Aber letztendlich erzielen wir nach einer Serie zwingender logischer Schritte unwiderlegbare Antworten: ein definitives Ja oder ein definitives Nein. Aber wir stehen nicht unter Zwang, nicht einmal dem der Logik, wenn wir über prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden. Es besteht keine äußere Notwendigkeit, die uns zwingt, derartige Fragen irgendwie zu beantworten. Wir sind frei! Der Gegensatz zur Notwendigkeit ist nicht Zufall, sondern Freiheit. Wir haben die Wahl, wer wir werden möchten, wenn wir über prinzipiell unentscheidbare Fragen entschieden haben.“

Wir schreiben das Jahr 2018. Ellen P. hatte in ihrem Unternehmen nach und nach in den Leistungen ihrer Teammitglieder mehr den Himmel als den Regen gesehen, war gelassener geworden und kümmerte sich mehr um ihre Möglichkeiten als um die Kritik an ausgelassenen Chancen bei anderen. Dann ergab sich eines Tages eine ganz andere Gelegenheit, sich selbst von einer anderen Seite kennenzulernen. „Ich wusste schon um meine Talentfreiheit im Umgang mit Hammer, Zange, Säge oder elektrischen Maschinen. Dennoch hat mir bei einem Urlaub an der Loire die Zeit auf einem Hausboot derart gut gefallen, dass ich mich kurzentschlossen auf die Suche begab, auch ein solches Boot zu kaufen und zu renovieren.“ Das gelang zu ihrer Freude und sie fand auch schnell einige Helfer, „die aber nicht immer ihre
Hilfeversprechen auch einhielten“. Einige Male stand sie vor den Fragen ‚wird es gehen‘, ‚wird es was werden‘? Bis sie sich ans Coaching erinnerte und erkannte, dass das Fragen sind, die man nicht beantworten kann.

‚Frage dich nur Fragen, auf die du selbst tatsächlich eine Antwort findest‘, begann sie sich selbst zu korrigieren. ‚Was kann ich dazu beitragen, dass es was wird? Erfülle ich die Voraussetzungen? Was fehlt mir? Was fehlt mir nicht? Kann ich es mir leisten?‘ Über diesen Weg setzte sie sich über so manchen Bedenkenträger hinweg, die immer wissen, was schiefgehen kann. „Ich entwickelte eine Kunst, mit meiner Langmut aus Bedenken anderer die möglichen Probleme herauszuhören und mich dann zu fragen, ob ich selbst darauf eine Antwort wissen kann. Und ich fand Antworten. Seither lasse ich nicht mehr zu, dass Bedenken meine Entscheidungen bestimmen.“

Das war letztlich der ‚Tod der Bedenkenblockade im Gewand eines Glaubenssatzes‘. Ellen P. hat sich radikal gewandelt und gehandelt, für andere unvernünftig, für sich in der Verantwortung stehend. Frau P. lacht: „Gründe gegen etwas, die gibt’s immer. Und klar, aus mir wird auch keine Pippi Langstrumpf, die sich die Welt so machen kann, wie sie will, dass sie es ist. Ich weiß, manchmal fließen die Dinge in die falsche Richtung. Aber nun weiß ich auch, dass unter meiner Brücke ein Fluß fließt, der mich trägt. In meinen Wert Langmut kann ich vertrauen, gerade dann, wenn es schwierig wird.“

Wir sprechen noch ein wenig über die Bedeutung von Selbstvertrauen und darüber, dass sie über das Erlebte und Gestaltete zu einem besseren Selbstwertgefühl kam. Dass sie die Möglichkeiten nutzte, um ihre Selbstverantwortung zu stärken.
„Und wissen Sie, womit ich überhaupt nicht gerechnet habe?“, meint sie mit erstauntem Blick. „Dass mir meine Mutter zu meinem Hausbootprojekt gratuliert hat und erzählte, dass ihr Philipp, der 14-jährige Sohn meines Bruders, nach einem Besuch bei mir gesagt habe, wie krass er es fände, dass seine Tante so was macht. Sie sagte: ‚Da hast Du einen bleibenden Eindruck hinterlassen‘. Dass sie mir das erzählt hat und dabei keine Bedenken mitlieferte, das hat mir richtig gutgetan. Und ich glaube, ihr auch.“

Sehen Sie, ergänzte ich, das ist nun die Verantwortung, die Sie für jemanden anderes als für sich selbst nach dem ‚Tod Ihres Glaubenssatzes‘ übernommen haben. Ellen P. hat erkannt, dass ein Traum nicht glücklich macht, und dass ein erfüllter Traum das Glück nicht ewig erhält. Glücklich macht ein Leben, das einen Grund kennt, um glücklich zu sein.

Und immer wieder geht die Sonne auf … – Teil 16

Wenn Weisheit zur Entwicklung der Fähigkeit beiträgt, sich angemessener der Komplexität der Wirklichkeit gegenüber aufzustellen, dann stellt sich die Frage, was ihr Einsatz mit den Rollenklischees, Erwartungen ans Leben, Selbstaufträgen, Glaubenssätzen, ideologischen Gewissheiten usw. macht. Verliert ein Mensch durch Weisheit vielleicht seinen Halt, der darin besteht, sich die Wirklichkeit so zu konstruieren, wie man sie gerne hätte? Womöglich bleibt ja mit einem Plus an Weisheit letztlich für einen Menschen ’nur‘ noch die Wirklichkeit selbst? Einer Wirklichkeit, auf die der Mensch im Hier und Jetzt nicht zugreifen kann?

Viele Weisheitstraditionen sprechen in diesem Zusammenhang von einer inneren Leere. Gemeint ist damit jedoch keineswegs ein Mangel oder ein nihilistischer Zustand. Vielmehr bezeichnet diese ‚Leerheit‘ die Freiheit von jenen gedanklichen Verfestigungen, die einen Menschen daran hindern, der Wirklichkeit in ihrer Unmittelbarkeit zu begegnen. Leer wird dabei nicht die Welt, sondern der Anspruch, sie vollständig besitzen, kontrollieren, interpretieren oder festhalten zu können.

Besonders deutlich wird dies in der Erfahrung von Leid. Solange unser Leben störungsfrei verläuft, bleibt uns vieles selbstverständlich. Erst Krankheit, Verlust, Schmerz, Desillusionierung usw. unterbrechen den gewohnten Fluss des Alltags. Plötzlich tritt eine Distanz zwischen dem Menschen und seinem bisherigen Selbst- oder Weltverständnis auf. Was eben noch selbstverständlich war, erscheint fragil. Gerade solche Unterbrechungen können jedoch zu einer Quelle tiefer Erkenntnis werden. Der entscheidende Unterschied liegt dabei darin, wie ein Mensch vor und nach einer Unterbrechungserfahrung Stellung bezog und bezieht. Gelingt es ihm, nach gemachter Erfahrung die neue Wirklichkeit als das anzuerkennen, was sie ist?  Eine solche Akzeptanz bedeutet in meiner Anschauung keineswegs Resignation vor den Bedingungen. Sie ist vielmehr die Voraussetzung verantwortlichen Handelns. Erst wer die Situation sieht, wie sie tatsächlich ist, kann sinnvoll auf sie antworten.

Hier zeigt sich erneut eine zentrale Einsicht Viktor Frankls. Um im Kontext zu bleiben: Unterbrechungserfahrungen entfalten dann ihren Sinn, wenn sie eine wertebewusste Haltung bewirken, die ein Mensch ihnen gegenüber einnimmt. Der Mensch zeigt dabei seine Freiheit eben nicht dadurch, dass er jeder Unterbrechung ausweicht, sondern dadurch, dass er trotz der Bedingungen, die mit ihnen einhergehen, verantwortlich handelt. Auch dann, wenn diese übernommene Verantwortung von Dritten als belastend oder verstörend empfunden wird.

Wer die Wirklichkeit annimmt, gibt den Anspruch auf, gegen Tatsachen zu kämpfen. Gleichzeitig gewinnt er die Freiheit, dort zu handeln, wo Veränderung möglich ist. Weisheit verbindet diese beiden Bewegungen miteinander. Mit ihr bejahen Menschen die Realität, ohne sich ihr blind zu unterwerfen. Wer in dieser Freiheit und Gelassenheit (trotz aller Bedingungen) auf seine eigene Endlichkeit bewusst schaut, der lebt nicht ängstlicher, sondern gegenwärtiger. In meinem Buch ‚Coaching des Todes‘ (ab 2027 stehen die Texte dieses Buches hier auf der KrisenPraxis zur Verfügung) habe ich verschiedene Perspektiven zu dieser These vorgestellt. Die Möglichkeit des Todes verleiht dem Augenblick sein Gewicht. Nicht weil jeder Moment der letzte sein muss, sondern weil keiner selbstverständlich wiederkehrt. Gerade deshalb gewinnt jede weisere Entscheidung eine unverwechselbare Bedeutung. Der Einsatz von Weisheit führt daher nicht in den Rückzug aus der Welt, sondern tiefer in die Verantwortung für sie hinein.

Lebensmomente

„So entscheiden auch im Leben über dessen Sinnhaftigkeit die Gipfelpunkte und ein einziger Augenblick kann rückwirkend dem ganzen Leben Sinn geben.“ (Viktor E. Frankl)

Jeder Mensch ist reich an erlebten Ereignissen in vergangenen Lebensphasen. Manche waren wegweisend für die Entwicklung der eigenen Biografie, auch die schicksalshaften Begebenheiten, die man nie erhoffte, erleben zu müssen. Wie geht man nun mit diesen Erlebnissen um? Legt man sie zu den Akten? Verdrängt man sie? Erzählt man sie? Oder sucht man in ihnen nach den Werten, die verwirklicht werden konnten oder die verletzt wurden und deshalb heute noch ‚anklopfen‘, um verwirklicht zu werden? Die jeweiligen Entscheidungen trifft jeder Mensch, und jeder verantwortet sie auch.

Erinnern Sie Ihre bisherigen Gipfelpunkte?

Und immer wieder geht die Sonne auf … – Teil 15

Gehören weisere Menschen in die Gruppe älterer Leute mit weißen Haaren, gütigem Blick und empathischer Ausstrahlung? Die empirische Weisheitsforschung setzt hier andere Maßstäbe.  Mit zunehmendem Lebensalter wachsen zwar häufig die Möglichkeiten, auf einen größeren Erfahrungsschatz zurückzugreifen, aber das Lebensalter allein garantiert jedoch keine Weisheit. Es eröffnet zwar die Chance, einer größeren Vielfalt menschlicher Schicksale begegnet zu sein, den eigenen Erfahrungshorizont über das hinaus geweitet zu haben, was das eigene Leben allein ermöglichen könnte. Worauf es jedoch eher ankommt ist die Bereitschaft, Erfahrungen nicht lediglich zu sammeln, sondern aus ihnen zu lernen. Krisen, Konflikte und Fehlentscheidungen werden erst dann zu Quellen der Weisheit, wenn sie Anlass zur Selbstreflexion werden. Wer ausschließlich Recht behalten möchte, wird selten weiser. Wer hingegen bereit ist, sich von der Wirklichkeit korrigieren zu lassen, entwickelt jene innere Beweglichkeit, die verantwortlicheres Urteilen ermöglicht.

Ebenso bedeutsam ist die Fähigkeit, zwischen unterschiedlichen Handlungsmöglichkeiten auszuwählen. Meist müssen konkurrierende Werte, unvollständige Informationen und widersprüchliche Interessen gegeneinander abgewogen werden. Weisheit zeigt sich deshalb nicht im Besitz fertiger Antworten, sondern in der Kunst, unter komplexen Bedingungen tragfähige Entscheidungen zu treffen. Dazu gehört auch, dass Weisheit selten isoliert entsteht. EIn Mensch wird nicht im Alleingang weise. Vielmehr entwickelt sich Weisheit bevorzugt im Dialog. Entscheidende Einsichten reifen häufig im Austausch mit anderen Menschen, im gemeinsamen Nachdenken, im Widerspruch, in Beratung und gegenseitiger Korrektur. Der einzelne Mensch bleibt Träger von Weisheit, doch ihre Entfaltung ist wesentlich auf Beziehung angewiesen. Aus systemischer Sicht überrascht dieses Ergebnis kaum. Wenn Erkenntnis aus der Begegnung verschiedener Perspektiven entsteht, dann muss auch Weisheit ein relationales Geschehen sein. Der Dialog erweitert den eigenen Beobachtungshorizont. Er macht auf blinde Flecken aufmerksam und eröffnet Möglichkeiten, die innerhalb der eigenen Denkgewohnheiten verborgen geblieben wären.

Gerade ältere Menschen profitieren häufig von dieser langen Geschichte des Austauschs. Nicht das biologische Alter als solches erklärt ihre größere Urteilskraft, sondern die Vielzahl der Gespräche, Beziehungen und gemeinsamen Problemlösungen, die sich über Jahrzehnte angesammelt haben. Wem diese Gesprächsmöglichkeiten fehlen, der kann auch mit den großen Stimmen, die in Büchern, philosophischen Texten, spirituellen Überlieferungen und biografischen Zeugnissen zum Ausdruck kommen, den eigenen Horizont erweitern. Nicht selten entsteht so ein innerer Dialog mit jenen unbekannten Menschen, deren Urteil geschätzt und zuweilen auch verinnerlicht wird.

Auch kontemplative Übungen können die Entwicklung zur weiseren Betrachtung des Lebens unterstützen. Meditation, Achtsamkeit und Formen konzentrierter Selbstbeobachtung schaffen manchen Menschen einen inneren Raum, in dem Erfahrungen nicht sofort bewertet oder verdrängt werden müssen. Sie fördern jene geistige Sammlung, aus der heraus verantwortliche Entscheidungen überhaupt erst möglich werden. Interessanterweise weist auch die Entscheidungsforschung in eine ähnliche Richtung. Der Psychologe Gerd Gigerenzer hat gezeigt, dass erfahrene Menschen in vielen komplexen Situationen gerade nicht durch immer längeres Nachdenken bessere Entscheidungen treffen. Wo umfassende Erfahrung vorhanden ist, können klug eingeübte Entscheidungsregeln erstaunlich zuverlässig sein. Intuition ist dann keine geheimnisvolle Eingebung, sondern verdichtete Lebenserfahrung.

Damit schließt sich ein weiterer Kreis. Weisheit verbindet analytisches Denken mit einer durch Erfahrung gereiften Urteilskraft. Sie bringt Erkenntnis und Charakter, Werte und Handeln, Vernunft und Mitgefühl in eine möglichst große Übereinstimmung. Nicht die theoretische Eleganz einer Überlegung entscheidet letztlich über ihre Qualität, sondern ihre Bewährung im Hier-und-Jetzt-Leben.

Viktor Frankl hätte gerade diesen Gedanken hervorgehoben. Sinn ist niemals ein fernes Ideal, das irgendwann erreicht werden könnte. Er ist stets situationsbezogen. Jede Stunde stellt ihre eigene Frage an den Menschen. Weisheit besteht darin, diese Frage nicht nur wahrzunehmen, sondern ihr multiperspektivisch verantwortlich zu antworten.  Das Wissen um die eigene Endlichkeit kann dabei ein Motivationsfaktor für die Entwicklung eines weiseren Umgangs mit den Fragen des Tages sein. Wer die Begrenztheit seiner Lebenszeit ernst nimmt, erkennt deutlicher, dass jede Entscheidung ein spezifisches Gewicht besitzt. Und je fühlbar größer dieses Gewicht ist, um so eher besteht Bedarf an einer weiseren Bearbeitung der zugrundeliegenden Komplexität.

Und immer wieder geht die Sonne auf … – Teil 14

Viele Probleme erscheinen zunächst eindeutig und einfach lösbar. Bei weiserem Hinsehen zeigt sich jedoch, dass sie Ausdruck umfassenderer Zusammenhänge sind. Was auf einer Ebene wie ein isolierter Konflikt aussieht, zeigt sich auf einer höheren Ebene häufig als Folge komplexer Wechselwirkungen. Die eigentliche Lösung entsteht deshalb oft nicht durch intensivere Bearbeitung derselben Perspektive, sondern durch den Wechsel auf eine umfassendere Betrachtungsebene. Weisheit erleichtert diesen Wechsel. Sie bleibt nicht an den Gegensätzen stehen, sondern fragt nach den Zusammenhängen, die beide Seiten miteinander verbinden. Sie ‚funktioniert‘ weder eindimensional noch dualistisch, sondern relational. Gerade deshalb hält ein weiserer Mensch Spannungen aus, ohne sie vorschnell aufzulösen. Aus der Sicht Viktor Frankls lässt sich dieser Gedanke als Ausdruck geistiger Freiheit verstehen. Der Mensch ist nicht darauf beschränkt, zwischen zwei vorgegebenen Alternativen zu wählen. Er vermag vielmehr den Sinn einer Situation zu erkennen und dadurch eine Antwort zu finden, die über den scheinbaren Gegensatz hinausführt. Nicht die Alternative bestimmt letztlich sein Handeln, sondern die Verantwortung gegenüber dem, was in diesem Augenblick als sinnvoll erkannt wird.

Damit rückt eine weitere Frage in den Mittelpunkt: Woran lässt sich Weisheit überhaupt erkennen? Gibt es Haltungen oder Fähigkeiten, die weisere Menschen von anderen unterscheiden? Einige Aspekte habe ich dazu in einem früheren Beitrag bereits angeboten. Schaut man mit einer historischen Brille auf diese Frage, begegnet man in einer Legende der nahezu sagenhaften Weisheit des Königs Salomo. Dabei geht es um zwei Frauen, die dasselbe Kind für sich beanspruchen. Anstatt sich allein auf Zeugenaussagen oder äußere Indizien zu verlassen, schafft der König eine Situation, in der die innere Haltung der beiden Frauen sichtbar wird. Sein Urteil gründet sich nicht auf eine geschickte Täuschung, sondern auf ein tiefes Verständnis menschlicher Motivation. Entscheidend ist dabei nicht die angedrohte Härte des Urteils, sondern die Einsicht in die Kraft selbstloser Liebe. Die wahre Mutter verzichtet auf ihr vermeintliches Recht, um das Leben ihres Kindes zu schützen. Gerade dieser Verzicht offenbart ihre Identität. Salomos Weisheit besteht deshalb weniger in juristischer Raffinesse als in der Fähigkeit, hinter die äußeren Positionen zu blicken und den tieferen Sinn menschlichen Handelns zu erkennen.

Auch für Viktor Frankl wäre dieses Urteil wohl ein Beispiel existenzieller Erkenntnis. Der Mensch zeigt sein eigentliches Wesen nicht in seinen Behauptungen, sondern in den Werten, für die er bereit ist, persönliche Interessen zurückzustellen. Dort, wo Verantwortung stärker wird als Besitzansprüche, wo Liebe wichtiger ist als Selbstbehauptung, wird jene geistige Dimension sichtbar, in der Weisheit ihren eigentlichen Ursprung hat. Wirkliche Weisheit erschöpft sich weder in Wissen noch in analytischer Intelligenz. Sie zeigt sich dort, wo Menschen die verborgenen Zusammenhänge des Lebens erkennen und sich zugleich vom Guten leiten lassen. Erst das Zusammenspiel von Erkenntnis, Mitgefühl und verantwortlicher Entscheidung macht aus klugem Denken jene weisere Urteilskraft, die den Menschen befähigt, auch gegenüber komplexen Bedingungen Stellung beziehen zu können.

Die Geschichte Salomos besitzt jedoch noch eine zweite, häufig übersehene Dimension. Sie macht deutlich, dass Weisheit niemals in der mechanischen Anwendung erfolgreicher Lösungen besteht. Gerade darin liegt einer der entscheidenden Unterschiede zwischen Regelwissen und Weisheit. Regeln lassen sich speichern, weitergeben und wiederholen. Weisheit dagegen muss sich in jeder neuen Situation aufs Neue bewähren. Sie ist nicht primär eine Fähigkeit, schwierige Probleme zu analysieren, sondern vielmnehr unter den Bedingungen des wirklichen Lebens Lösungen zu finden, die dem menschlichen Wohl dienen und den unterschiedlichen Beteiligten möglichst gerecht werden. Weisheit ist deshalb immer praktisch. Sie bleibt nicht bei abstrakten Überlegungen stehen, sondern sucht nach einer Antwort, die sich in der konkreten Situation als tragfähig erweist. Gerade deshalb kann Weisheit niemals zu einem festen Rezept erstarren. Würde man Salomos Vorgehen lediglich als Methode verstehen, verlöre sie augenblicklich ihre Kraft. Sobald jeder die Geschichte kennt, könnte jeder Beteiligte die erwartete Reaktion nachahmen. Das ursprüngliche Urteil würde damit wertlos. Ein Aspekt der Weisheit liegt damit in der schöpferischen Fähigkeit, eine einmalige Situation so zu verstehen, dass das Wesentliche sichtbar werden kann.

Lebens-Weisheiten sind keine Gebrauchsanweisungen, die unabhängig vom Zusammenhang funktionieren. Sie gleichen eher Orientierungspunkten, die jeweils neu auf die Eigenart einer Situation bezogen werden müssen. Gerade weil das Leben niemals identische Situationen hervorbringt, verlangt Weisheit immer wieder neue Formen kreativer Urteilskraft. Geschichten, Gleichnisse und überlieferte Erfahrungen bewahren keine fertigen Lösungen, sondern verdichten menschliche Grunderfahrungen. Sie bilden Kristallisationspunkte, an denen Generationen ihre Erfahrungen spiegeln, überprüfen und weiterentwickeln. Ihre bleibende Bedeutung liegt nicht darin, dass sie jede Frage beantworten, sondern darin, dass sie den Blick für das Wesentliche schärfen. Die psychologische Weisheitsforschung hat versucht, aus solchen Beobachtungen gemeinsame Merkmale weiser Menschen abzuleiten. Bemerkenswert ist, dass sich trotz unterschiedlicher Forschungsansätze einige Konstanten erkennen lassen.

Weisheit richtet ihren Blick zunächst auf die grundlegenden Fragen menschlicher Existenz. Sie beschäftigt sich nicht in erster Linie mit Spezialwissen, sondern mit den Herausforderungen, die jeden Menschen betreffen: Schuld und Versöhnung, Freiheit und Verantwortung, Liebe und Verlust, Endlichkeit und Hoffnung, Sinn und Orientierung. Gerade diese Konzentration auf die Grundbedingungen des Menschseins unterscheidet sie von bloßer Sachkompetenz.

Hinzu kommt die Fähigkeit, die Grenzen des eigenen Wissens anzuerkennen. Der Weise verwechselt Überzeugung nicht mit Gewissheit. Er weiß, dass jede Erkenntnis vorläufig bleibt und dass Unsicherheit nicht lediglich ein Mangel, sondern ein Wesensmerkmal menschlicher Existenz ist. Deshalb begegnet er offenen Fragen nicht mit dogmatischer Selbstsicherheit, sondern mit Demut und Lernbereitschaft.

Weisheit zeichnet sich zugleich durch außergewöhnliche Urteilskraft aus. Sie verbindet Erfahrung, Reflexion und Verantwortungsbewusstsein zu einer Form praktischer Vernunft, die auch unter widersprüchlichen Bedingungen Orientierung ermöglicht. Dabei geht es nicht um Unfehlbarkeit, sondern um die Fähigkeit, trotz unvollständiger Informationen angemessene Entscheidungen zu treffen.

Ein weiteres Kennzeichen liegt in ihrer integrativen Kraft. Weisheit vermag unterschiedliche Perspektiven miteinander ins Gespräch zu bringen, ohne ihre Eigenständigkeit aufzuheben. Sie denkt nicht in isolierten Einzelaspekten, sondern in Zusammenhängen. Gerade deshalb kann sie Spannungen aushalten und Gegensätze fruchtbar machen, anstatt sie vorschnell aufzulösen.  Diese Form existenzieller Reife unterscheidet sich grundlegend von bloßer Expertise. Selbstverständlich erleben wir immer wieder Menschen, die in ihrem Fachgebiet über außerordentliche Erfahrung verfügen. Doch Weisheit im eigentlichen Sinn überschreitet jede Spezialisierung. Sie fragt danach, wie die einzelnen Bereiche des Lebens miteinander in Beziehung stehen und wie der Mensch sein Leben als Ganzes verantwortlich gestalten kann.

Gerade die Herausforderungen moderner Gesellschaften machen diese umfassende Orientierung dringlich. Biografien verlaufen selten geradlinig. Familienstrukturen verändern sich, berufliche Laufbahnen werden brüchiger, Partnerschaften müssen immer wieder neu gestaltet werden, Lebensentwürfe scheitern oder verlangen grundlegende Kurskorrekturen. Hinzu treten Krankheit, Verlust, wirtschaftliche Unsicherheit und die Erfahrung der eigenen Endlichkeit. Gleichzeitig beschleunigt sich der gesellschaftliche Wandel in einem Ausmaß, das frühere Generationen kaum kannten. Unter solchen Bedingungen genügt spezialisiertes Wissen allein nicht mehr. Genau hier gewinnt Weisheit ihre existentielle Bedeutung. Sie befähigt dazu, Veränderungen nicht nur auszuhalten, sondern ihnen mit Verantwortung, Besonnenheit und Sinnbezug zu begegnen.

Über das Phänomen intellektueller Langeweile im Sozialkontakt

Es gibt eine Form der Einsamkeit, die sich erst in Gesellschaft bemerkbar macht. Man sitzt mit anderen Menschen an einem Tisch. Stimmen sind da, Lachen, Fragen, Antworten. Man tauscht Erlebnisse aus, erzählt von der Arbeit, vom Wochenende, von Filmen, vom Wetter, von anderen Menschen. Es wird gesprochen und doch entsteht in einem selbst der Eindruck, als sei überhaupt nichts gesagt worden. Die Worte bewegen sich zwar zwischen Menschen, aber sie scheinen niemanden wirklich zu erreichen. Man antwortet, weil eine Antwort erwartet wird.

Man fragt zurück, weil das Gespräch diese Form verlangt. Man lächelt an den entsprechenden Stellen. Man erzählt eine kleine Geschichte. Der andere reagiert. Alles funktioniert. Und gerade weil alles funktioniert, kann eine eigentümliche Langeweile entstehen. EIne Langeweile, in der ein Mensch spürt, dass zwischen ihm und den Menschen nichts Wesentliches geschieht. Für den, den das stört, obwohl er bereit ist, mit anderen in eine kommunikative Gegenwärtigkeit mit Breite und Tiefe zu kommen, kann dieser Zustand auf Dauer in etwas führen, was ich eine intellektuelle Langeweile nenne.

Im gewöhnlichen sozialen Kontakt nehmen wir Kommunikation nicht als philosophisches Problem wahr. Wir erleben einen Menschen unmittelbar als jemanden, mit dem wir etwas teilen: einen Raum, eine Tätigkeit, eine Situation – oder eben auch nicht. Und dann beginnt das Spiel des sozialen Austauschs mit Zustimmung, Empörung, Belustigung, Anteilnahme oder anderen Reaktionen. Meist vorhersehbar, wenn man sich einigermaßen kennt. Meist in sozialer Reibungslosigkeit, denn in unserer Gesellschaft herrscht Angst vor und diese Angst lähmt die Überwindung intellektueller Langeweile. Angst, dass die eigene Meinung von anderen nicht geteilt wird. Angst, dass man von anderen nicht gebraucht wird. Angst, dass man nicht über das Wissen verfügt, um wirklich mithalten zu können. Und viele Ängste mehr. Und so hält sich Kommunikation selbst am Leben und die kommunizierenden Menschen bleiben voneinander eigentümlich getrennt.

Klar, der gesellige Small Talk erfüllt eine wichtige soziale Funktion. Er ermöglicht Nähe ohne Risiko. Er schafft Vertrautheit, ohne Intimität zu verlangen. Er erlaubt Menschen, miteinander zu sein, ohne sich einander aussetzen zu müssen. Diese Kommunikation ist verpflichtungsfrei und meist mit flachen Stellungnahmen versehen. Mal bleibt man in seiner Sprechblase mit denen, die teilen, was man sagt. Das befriedigt aufgrund eines Wohlfühlerlebnisses. Mal ist man mit Menschen zusammen, die Interesse signalisieren, ohne tatsächlich interessiert zu sein. Oder die über Persönliches sprechen, ohne persönlich zu werden. Vielleicht sind das Aspekte dafür, dass Gespräche eine seltsame Leere vermitteln können. Zweckdienliche Gespräche zwar, aber letztlich sinnlos. Die eigentliche Qualität dieser existenziellen Form von Langeweile liegt darin, dass sie nicht im Individuum allein lokalisiert werden kann. Sie entsteht vielmehr zwischen einem Menschen, der mit Kommunikation eine andere Werteverwirklichung verbindet als der andere. Dieses Phänomen führt zu einem Resonanzdefizit und zu interessanten Folgeprozessen.

So berichten mir Klienten zum Beispiel, dass sie sich im Zusammensein mit anderen Menschen völlig alleine fühlen können, sich aber geistig sehr lebendig empfinden. Die dann erst zum Ausgleich, dann als Ersatz im Literatur- oder Kunstgenuss die Intensität eines Austauschs wahrnehmen, der im Zwischenmenschlichen einfach nicht entstehen will. Dieser Ersatz ist dann in gewisser Weise zwar gesichtslos, dafür aber inhaltsreich. Ein Inhaltsreichtum, der einen Preis fordert, nämlich den, dass aufgrund dieser wirklichen Inhalte im Zwischenmenschlichen noch weniger Resonanz entsteht, weil immer deutlicher empfunden wird, dass man über das Niveau eines Geredes nicht hinauskommt. Ein Gerede, das dann besonders irritiert, wenn man spürt, dass beim Gesprächspartner etwas vorhanden sein könnte, was einen gemeinsamen präsenten Blick in eine bunte Themenwelt ermöglichen würde. Doch dieser Blick schweift zu schnell wieder weg, denn die Aufmerksamkeitsschwelle, der Zeitdruck, die Gesprächsumgebung, die Erwartungen anderer und vieles mehr, belassen an sich mögliche, robuste Gespräche auf dem Level einer banalen Oberfläche. Was würde geschehen, wenn dieser Mensch für zehn Minuten aufhörte, sozial erwartbar zu sprechen? Was würde erscheinen, wenn er nicht mehr erzählen würde, was er erlebt hat, sondern was ihn wirklich beschäftigt? Wenn er nicht mehr seine Position verteidigte, sondern das ausspricht, was an sich alle Menschen eint, die Preisgabe seiner Unfertigkeit?

Ohne Überraschung verliert Kommunikation ihre eigentliche Kraft. Denn Denken lebt von der Möglichkeit, dass etwas anders sein könnte als erwartet. Ein wirklich lebendiges Gespräch besitzt deshalb eine gewisse Unkontrollierbarkeit. Wird sie akzeptiert, dann kann es spannend werden und ein Mensch kann das Geistige seines Gesprächspartners erkunden. Womöglich ist dieses Geistige sogar etwas völlig Fremdes. Oder nur etwas Fremdes in einem Maße, dass es dazu anregt, mit dem schon Eigenen in Verbindung gebracht zu werden. Ist das erreicht, dann hat sie an sich keine Chance mehr, die intellektuelle Langeweile.

Was sagt die Wissenschaft dazu? Hartmut Rosas Theorie der Resonanz adressiert die Erfahrungen mit intellektueller Langeweile und beschreibt mit Resonanz und Entfremdung zwei grundlegende Modi menschlicher Weltbeziehung. Resonanz bezeichnet dabei gerade nicht bloße Harmonie, Zustimmung oder angenehme Interaktion. Entscheidend ist vielmehr ein Geschehen, in dem Menschen mit ‚eigener‘ Stimme [Frankl würde hier wohl von Stellungnahme sprechen] antworten und sich dadurch im Verlauf der Gesprächsbeziehung beide Seiten potenziell verändern können. Damit enthält Resonanz enthält ein Moment von Unverfügbarkeit. Intellektuelle Langeweile kann damit als spezifische Resonanzarmut im Modus sozialer Kommunikation verstanden werden.

Das Problem eines als leer erlebten Gesprächs liegt dann nicht darin, dass „nichts Interessantes“ gesagt würde. Auch ein Gespräch über komplexe Themen kann resonanzlos bleiben. Umgekehrt kann ein Gespräch über einen scheinbar trivialen Gegenstand außerordentlich resonant sein. Ziehen wir hier Luhmanns Kommunikationstheorie heran, dann können wir ergänzen, dass Kommunikation nur zustandekommt, wenn die Differenz von Information und Mitteilung verstanden und für Anschlusskommunikation relevant wird.

Entscheidend ist also, ob zwischen den Beteiligten ein Antwortverhältnis entsteht. Entsteht es nicht, dann kann dies als Entfremdung wahrgenommen werden. Auch sie ist eine Weltbeziehung, nur dass sich hier die Beteiligten einander indifferent oder repulsiv gegenüberstehen und innerlich unverbunden bleiben. Es entsteht eine Beziehung der Beziehungslosigkeit. Dieses Phänomen erklärt, weshalb die Erfahrung besonders intensiv sein kann, wenn man selbst eine starke Sehnsucht nach intellektueller Begegnung hat. Man erwartet nicht notwendig Übereinstimmung, sondern Widerhall und Gedanken, die die eigenen berühren, verändern, irritieren oder zurückwerfen. Damit einher geht eine ethische Dimension, da der Wunsch nach geistiger Resonanz nicht in die Erwartung umschlagen darf, andere Menschen müssten sich für die eigenen Resonanzbedürfnisse verfügbar machen. Im Gegenteil: ein soziales System benötigt eine ersehnte geistige Begegnung Einzelner nicht, um weiterzufunktionieren. Es kann auch das Banalste ausreichen, solange sich die Beteiligten eben nicht entfremdet fühlen.

Diese Perspektive steht im Einklang mit Ken Wilbers Integraler Theorie. Sein Zugang ist allerdings wissenschaftstheoretisch anders einzuordnen als die etablierten soziologischen Theorien Luhmanns und Rosas. Wilber ermöglicht uns einen metatheoretischen Syntheseversuch, der Psychologie, Bewusstseinstheorien, Spiritualität, Kulturtheorie und Systemdenken miteinander verbindet. Wilber unterscheidet vier grundlegende Perspektivbereiche: das Ich mit seinem subjektiven Erleben, das Es mit seinem beobachtbaren individuellen Verhalten, das Wir als gemeinsam geteilte Bedeutungsräume und das Feld des ‚Sie‘ mit all seinen sozialen und institutionellen Strukturen.

Wilbers Theorie erlaubt mit diesen vier Zugängen die Hypothese zu setzen, dass verschiedene Menschen dieselben Gegenstände aus unterschiedlich komplexen Perspektiven betrachten können. Für die Erfahrung intellektueller Langeweile wäre es deshalb denkbar, dass zwei Menschen nicht an einem Mangel an Themen leiden, sondern an einem Mismatch ihres Umgangs mit Perspektivenkomplexität.  Aber Vorsicht: Wilbers Modelle könnte dazu verführen, intellektuelle Langeweile auf der einen Seite als Beweis dafür zu interpretieren, man selbst befände sich auf einer „höheren“ Bewusstseinsstufe als das Gegenüber. Eine solche Deutung wäre weder logisch zwingend noch phänomenologisch zuverlässig, denn ob ein Gespräch langweilig erscheint, beweist zunächst nur etwas über die subjektive Erfahrung mit dem  Gesprächsgeschehen. Es beweist nicht, dass der andere weniger intelligent ist oder er per se nicht in der Lage ist, in einem Gespräch einer angebotenen Perspektive nicht gedanklich zu folgen.  Vielleicht interessiert ihn lediglich etwas anderes, oder er vertraut dem Gesprächspartner nicht, oder er denkt weniger verbal … Mit Luhmann gesprochen darf appelliert werden zu beachten, dass ein Mensch grundsätzlich nicht über einen unmittelbaren Zugang zum psychischen System des anderen verfügt, auch wenn einem Menschen bewusst wird, dass zwischen ihm und dem anderen in einer spezifischen Situation keine geistige Resonanz entsteht. So betrachtet, ist „langweilig“  keine objektive Eigenschaft eines Gesprächs, vielmehr können wir definieren:  Intellektuelle Langeweile im Sozialkontakt ist die subjektive Erfahrung einer Diskrepanz zwischen sozial gelingender Kommunikation und ausbleibender geistiger Resonanz. Oder anders formuliert könnte man sagen, dass Intellektuelle Langeweile bedeutet, dass Gesprächsbeziehungen fehlen, in denen das eigene Denken auf eine antwortende Fremdheit stößt.

Und immer wieder geht die Sonne auf … – Teil 13

Individuelle Wahrnehmung vermittelt einem Menschen niemals die Welt in ihrer ganzen Fülle, sondern stets nur einen Ausschnitt. Was ein Mensch für die Wirklichkeit hält, ist bereits das Ergebnis einer von ihm zu verantwortenden Auswahl, Perspektive und geistigen Verarbeitung. Weisheit beginnt deshalb mit der Einsicht, dass jede Erkenntnis zugleich Offenbarung und Begrenzung eigener Wahrnehmungsverarbeitungsverantwortung ist.

Ein einfaches Gedankenexperiment macht dies anschaulich. Stellen wir uns einen Körper vor, der sich gleichmäßig auf einer Kreisbahn bewegt. Beobachten wir seine Bewegung unmittelbar, erkennen wir den kreisförmigen Verlauf ohne Schwierigkeiten. Fällt unser Blick jedoch nicht auf den Körper selbst, sondern lediglich auf seinen Schatten, verändert sich das Bild grundlegend. Aus der kreisförmigen Bewegung wird scheinbar ein geradliniges Hin und Her. Nichts an der Wirklichkeit hat sich verändert – verändert hat sich allein die Perspektive, aus der sie betrachtet wird.

Oder nehmen Sie diese Aufgabe. Fragen Sie sich bitte, ob das folgende Dreieck eine obere Ecke hat:

Wenn Sie mit Ja geantwortet haben, dann haben Sie nicht das Dreieck wahrgenommen, sondern ein aus Ihrer Blickposition wahrgenommenes Dreieck. Würden Sie das Bild ausdrucken und an die Decke kleben, dann würde je nach dem, wo Sie im Raum stehen und das Dreieck betrachten, einmal diese, ein anderes Mal jene Ecke die für Sie obere Ecke sein. Das Dreieck selbst hat sich dabei jedoch nicht verändert.

Die scheinbar widersprüchlichen Beobachtungen lösen sich in dem Augenblick auf, in dem also eine weitere Dimension berücksichtigt wird. Was auf einer Ebene unverständlich erscheint, wird aus einer umfassenderen Sichtweise nachvollziehbar. Die Wirklichkeit war von Anfang an dieselbe; unvollständig war lediglich ihre Betrachtung.

Diese Beispiele verweisen auf eine Grundstruktur menschlicher Alltagserkenntnis. Wir neigen dazu, unsere jeweilige Perspektive mit der Wirklichkeit selbst zu identifizieren. Robert Musil sprach in diesem Zusammenhang von einer perspektivischen Verkürzung des Denkens. Gemeint ist jene unvermeidliche Tendenz, die Fülle des Wirklichen in überschaubare Erzählungen, Begriffe und Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge zu übersetzen. Wir ordnen Ereignisse zeitlich, unterscheiden zwischen Gründen und Folgen, entwickeln Theorien und Modelle. Dadurch entsteht Verständlichkeit. Gleichzeitig verschwindet vieles von dem, was sich dieser Ordnung entzieht.

Gerade hierin liegt eine der bleibenden Versuchungen des Reduktionismus. Immer wieder entsteht die Hoffnung, den Menschen vollständig auf eine einzige Erklärungsebene zurückführen zu können: auf biologische Prozesse, neuronale Aktivität, genetische Programme, soziale Bedingungen oder psychische Mechanismen. Jede dieser Perspektiven trägt zweifellos Wesentliches zum Verständnis des Menschen bei. Keine von ihnen vermag jedoch den Menschen als Person vollständig zu erfassen.

Die Existenzanalyse Viktor Frankls widerspricht einer solchen Reduktion nicht deshalb, weil sie naturwissenschaftliche Erkenntnisse gering schätzen würde. Im Gegenteil: Sie anerkennt ihren hohen Erklärungswert. Sie erinnert jedoch zugleich daran, dass Erklären und Verstehen unterschiedliche Aufgaben erfüllen. Naturwissenschaft beschreibt Bedingungen. Existenzanalyse fragt nach der Bedeutung, die der Mensch diesen Bedingungen gibt. Zwischen Ursache und Verantwortung bleibt jener geistige Raum bestehen, in dem Freiheit überhaupt erst möglich wird.

Auch die moderne Komplexitätsforschung weist in diese Richtung. Immer deutlicher zeigt sich, dass die Eigenschaften lebendiger Systeme nicht allein aus der Anzahl ihrer Bestandteile hervorgehen, sondern vor allem aus deren Vernetzung. Nicht die Menge der Elemente entscheidet über die Leistungsfähigkeit eines Systems, sondern die Art ihrer Beziehungen. Die Biologie liefert hierfür eindrucksvolle Beispiele. Lange Zeit nahm man an, die Komplexität eines Organismus müsse unmittelbar mit der Zahl seiner Gene zusammenhängen. Die Entschlüsselung des menschlichen Genoms führte jedoch zu einem überraschenden Ergebnis. Der Mensch verfügt keineswegs über außergewöhnlich viele Gene. Manche Pflanzen besitzen sogar deutlich mehr genetische Informationseinheiten. Entscheidend ist vielmehr, wie diese Informationen miteinander kombiniert, reguliert und in unterschiedlichen Zusammenhängen aktiviert werden. Aus vergleichsweise wenigen Bausteinen entsteht durch ihre vielfältige Verknüpfung eine kaum vorstellbare Komplexität. Und obwohl es immer wieder gelingt, in den verschiedenen Komplexitäten wiederkehrende Ordnungen zu erkennen, bleibt doch jede wissenschaftliche Erklärung solcher Ordnungen vorläufig. Die Fortschrittlichkeit von WIssenschaft besteht in ihrer Weisheit, mit Vorläufigkeit umzugehen und sich damit die Möglichkeiten zu bewahren, dass sich hinter dem bereits Erkannten weitere Dimensionen verbergen, die erst durch einen erweiterten Blick sichtbar werden. Das Spannungsfeld zwischen dem bereits Erkannten und dem noch unsicheren Möglichen aushalten zu sollen, bereitet vielen Menschen Unbehagen, dem sie mit diversen psychischen Abwehrmechanismen begegnen – immer irgendwie in der Hoffnung, dass – um im obigen Beispiel zu bleiben – ihr Dreieck stimmt und ebendiese Ecke stets die obere ist.

Etwas offener betrachtet, versteht man schnell, dass sich menschliches Leben bevorzugt in solchen Spannungsfeldern erst entfaltet. Wer jede Unsicherheit, jede andere Ecke, vermeiden will, erstarrt leicht in Gewohnheiten. Wer dagegen jede Ordnung [nicht gleichzusetzen mit Vorhersagbarkeit] aufgibt, wer nicht erkennt, wie und wofür er eine Ecke als seine obere definiert, verliert Orientierung. Weisheit sucht deshalb weder absolute Sicherheit noch grenzenlose Beliebigkeit. Sie bewegt sich bewusst in jenem fruchtbaren Zwischenraum, in dem Neues entstehen kann, ohne dass das bereits Tragende verloren geht.

Selbst dort, wo die einzelnen Bestandteile eines Systems klaren Gesetzmäßigkeiten folgen, bleibt die Entwicklung des Ganzen langfristig offen. Geringfügigste Veränderungen der Ausgangsbedingungen können sich im Laufe der Zeit verstärken und zu völlig unterschiedlichen Ergebnissen führen. Die Zukunft ist deshalb nicht einfach die lineare Fortsetzung der Vergangenheit. Sie enthält Möglichkeiten des Sollen-Könnens, die sich erst im Verlauf des Geschehens entfalten. Das mag nach Entwicklungs-Stress klingen, aber:

Mensch-Sein heißt In-der-Spannung-Stehen zwischen Sein und Sollen, unaufhebbar und unabdingbar! Was wir zu fürchten haben, ist weniger eine Überforderung als vielmehr die Unterforderung des Menschen … wir wissen zur Genüge um die Pathogenität nicht nur von Stress-Situationen, also von Situationen der Belastung, sondern auch von Situationen der Entlastung. [Frankl, V.: Der leidende Mensch, 1946]

Lebensseptile

In unserem Angebot der Individuellen Krisenprävention mit Hilfe des Workbooks up.next für Einzelpersonen und Familien (siehe in der Spalte rechts) betrachten wir Entwicklungszeiträume, die alle Menschen von der Kindheit bis ins Alter durchlaufen. Hierbei stützen wir uns unter anderem auf das Modell der ‚zehn Hebdomaden‘ (zehn Lebens-Jahrsiebte) des griechischen Philosophen Solon, der zu seiner Zeit als einer der großen Weisen Griechenlands galt:

Die ersten sieben Jahre strecken sich von der Geburt bis zur zweiten Zahnung. Mit 14 beginnt der Übergang vom Kind zum Adolenszenten, ein Prozeß, der bis zum 21. Lebensjahre fortsetzt. Zwischen 21 und 28 befindet er in sich in den besten Jahren, zwischen 28 und 35 sollte Heirat und Familiengründen anstehen. In den darauffolgenden sieben Jahren erreicht der Mensch die volle Reife, zwischen 42 und 56 befindet er sich auf der Höhe seiner Schaffenskraft, die in den nächsten sieben Jahren, also in der Zeit bis zum 63. Lebensjahr, etwas abnimmt. Wenn der Mensch das siebzigste Lebensjahr erreicht hat, dann sieht er dem Tod mit Gleichmut entgegen. (vgl. links im Original: Solon, Lebensalter-Elegie).

Natürlich, die Lebensalter-Entwicklung des Menschen hat sich bis heute in unserem Kulturkreis dank medizinischen Fortschritts, die Fähigkeit zur Anpassung an gesellschaftliche Umbrüche oder auch dank weltweit sinkender Armut, besserer Ernährung und höherer Sensibilität für die Erfordernisse des Umwelt- und Klimaschutzes deutlich verändert. In unserem up.next-Konzept wurde dies berücksichtigt.